活动一，画一画：教师先让学生欣赏汽车的三视图（如图5-25所示），接着教师呈现了房子画面，请学生分析其左、正、上三个方向视图的形状，让学生进行思考，并利用白板中的数学画板拖拽功能，选择对应的图形。
图5-25 汽车三视图
活动二，变一变：教师呈现三个平面图形，请学生分组活动，讨论还原出可能的立体图形，然后请其中一组学生在白板上画出来，并利用白板批注功能标注出三视图（如图5-26所示）。
图5-26 三视图
（四）学生与环境的互动
图5-27 圆桌式的课堂
课堂环境是教学互动赖以进行的各种条件的综合，对教学互动产生显著影响，这种影响主要表现为课堂环境直接影响师生在课堂中的行为。作为体现以人为本、关注学生主体自由与发展的课堂，其环境应能与人产生良好的互动。桌椅的选择与布置（如图5-27所示）适合于不同年龄学习者的身心要求和教学活动的灵活组织，会给学习者创设舒适的学习环境，让教学双方把更多的精力集中在教与学的活动中。此外，在课堂的教学活动设计中也可以设计利用信息技术实现人与环境互动的活动。比如，电子书包具有拍照并上传到教学互动平台的功能，教师通过调用学生上传的资源进行讲解，实现与学生的深层次互动。