学生活动 观看、欣赏视频，回答老师的问题，发表感想。
设计意图 感受视频在信息表达交流中的独特魅力，从而引出本节课的任务是主题视频作品制作，激发学生创作的积极性。
评析 通过“光盘行动”这样的一个爱惜粮食的主题引导学生制作一段宣传视频，进一步激发学生对于视频制作的兴趣。通过对学生提问，达到对学生思维的引导，引导学生分析一个视频所需要的视频素材和构成要素。也能让学生清楚技术不是形成一个好作品的关键因素，关键因素是如何利用已有的视频素材表达出作者的思想。情境导入的过程是学生思维进入一个模拟的现实场景，通过任务的产生，让学生有学习的强烈欲望。这个步骤为自主学习、互动学习、能动学习提供了好的兴趣基础。
（二）告知、展示目标
教师活动 讲解视频采集加工的一般过程：明确主题→视频采集→选择工具→加工视频→评价分享
1.简略讲解视频采集方式及加工工具；