●步骤三：行动
一旦孩子们观察到信息并经过了深思熟虑，他们就能够使用符合（或不符合）情境的方式采取行动。年幼的孩子有时会跳过思考直接行动，但是遵循以上三个步骤会确保获得更好的结果。
3至5岁的孩子已经能够通过预测未来的结果来提前思考并计划他们的行动，比如打算跳下楼梯时，他们会离楼梯底部近一些再跳，因为他们已经预想到如果选择从顶部的台阶上跳，他们会摔得很痛。虽然年幼的孩子能够观察和从社交结果中吸取经验教训（比如，“当我拉扯妹妹的头发时，她会哭。我不想让妹妹伤心，所以我不会再拉扯她的头发了”），但是研究人员认为，大多数孩子在7岁时才能够较好地发展理性思维，拥有内化的良知，并在社交场合中抑制冲动（人们有时将7岁称为“理性的年龄”）。在这个阶段，孩子们更能意识到他人的感受，意识到自己的行为怎样影响他人的情绪。他们可以利用观察到的信息进行理性的思考，然后选择适当的行动。虽然个体差异确实存在，但许多孩子在7岁之前仍把自己视为世界的中心，很难从别人的角度看问题。
●通过话语式观察，培养社交技能
随着年龄的增长，孩子们在大约5～8岁时能够通过与值得信赖的成年人对某一情景进行深思熟虑的质询，来接收直接的指导，并获得对社交技能有益的反馈或建议。简单来讲，孩子无意中听到父母大声表达对某一情况的疑惑，就属此类。话语式观察可以帮助孩子更好地理解并遵循前面提到的三个步骤：观察他人（观察），思考社会情境的需求和期望（思考），然后选择一个符合情境的行动（行动）。让我们来看一些具体的例子：