父母和老师要想方设法挖掘孩子身上的潜力，鼓励他发挥特长、获得成功体验，从而促进其动机迁移，克服厌学情绪。
例如，一位五年级女孩成绩一直很差，对学习缺乏应有兴趣，可是对小制作之类却有着浓厚的兴趣。父母和老师联系后，并没有一味要求她怎样用功学习，而是针对她心灵手巧的特点，鼓励她参加学校里的科技兴趣小组，参加各种比赛。
当年，她就获得县里某项比赛的三等奖。这极大地增强了她的自信心，学习上也进步很快，一跃进入优等生行列。后来，她的小制作又在市里比赛中获奖，学习劲头就更大了。
情绪对学习成绩很有帮助
一个人的情绪对学习成绩很有关系。学习成绩差的学生，一旦克服了厌学情绪，就会弥补智力不足的缺陷，使学习成绩上一个台阶。
一份对北京市通州区A、B、C三所初中的调查表明，A中学生的智商很高，入学考试成绩最低分是193分；B中学生的智商是正常水平，最低分是180分；C中学生的智商不及格，平均分（而不是最低分）是61.5分。有关部门在C中进行试点教学，从两方面来调动学生的非智力因素，引导他们在思维、品质训练方面克服厌学情绪。结果，三年过去后的中考中，C中的平均成绩居然位居全区第二名！