表6-5 1991—1999年全国幼儿园教师学历概况
2.职后师资培养
“文革”结束后，全国学前教育师资水平参差不齐的情况严重，专业化水平低。1981年，全国43.09万幼师中仅有3.23万人接受过一年以上的专业训练，学历上为初中、初师肄业及以下者有9.63万人，竟占当年全国幼师总数的22.3%（见表6-4）。针对这些情况，1983年，教育部印发《关于加强小学在职教师进修工作的意见》，提出各地要制定培训学前教育师资的规划。1986年，国家教委要求不具备国家规定的合格学历的幼儿园教师参加《教材教法合格证书》和《专业合格证书》的考试。在这种情况下，教育部门及其他部门采取了短期培训、脱产进修、夜校、函授、刊授、广播、电视等形式，以提升幼儿园教师的文化和业务水平。中国学前教育师资逐步改善。1987年，全国取得《专业合格证书》者有5765人，1999年增至100549人。
1996年1月，国家教委颁布《关于开展幼儿园园长岗位培训工作的意见》。要求全国所有在职园长（副园长）都应接受一次岗位培训，必须达到国家规定的任职要求，做到持证上岗，并争取五年轮训一遍。培训的内容有建设中国特色社会主义理论，党和国家教育方针、政策、法规，学前教育的基本理论，幼儿园管理，国内外学前教育改革动向等。由此，全国职后师资培养步入高潮。